Suen

起始課


1o2JPPLd1sPIlJXAXKHFlma0OgjWQNynd=s2048.png (20250717004)

1、可以刪除嗎?

一個東西,大宇宙,抑或小詞句,重要與否,刪除後,往往才清晰。
所以,語言和語文,刪除後會如何?

世尊在灵山会上,拈花示众,是时,众皆默然,唯迦叶尊者,破颜微笑。世尊曰:吾有正法眼藏,涅槃妙心,实相无相,微妙法门,不立文字,教外别传,付嘱摩诃迦叶。 ——「五灯会元」卷第一 七佛

心心印心,心心尚同,不好嗎?

media (1).png (20250717001) 「Arrival」 2016


為什麼不做蟲族?是因為進化嗎? 貓族呢?

詩是為了默寫嗎?
背誦默寫了的詩詞還乾淨嗎⋯⋯

字句是用來加點/劃線的嗎?
人生识字忧患始,姓名粗记可以休。——苏子「石苍舒醉墨堂」
那,學完了呀。


「 Don’t Just Vote, Be a Voter 」 從公民責任到自我身分認同,在 2008/2009 兩次真實選舉中,身份框架平均提升約 10–14 個百分點 的投票率;語文沒用?

“I read Shakespeare.” vs “I’m a Shakespeare reader.”
動詞創造行為,名詞呼喚信念。
那麼,你信詞句嗎?
字斟與句酌,是為了?


露の世

2025-08-09

Kaggle Game Arena 正在拿幾個 AI 鬥蛐蛐,再拿 AI 鬥文字,一則以遜,一則早就沒了意味;但今天看到一個學生貼出一張圖,突然有了興致: Screenshot 2025-08-08 at 19.05.07.png (20250808001)


「 我們的文字,是更該寫給人,抑或 AI?」
高考第一題多文本,為什麼幼年 AI 都做得比人類好?
本輪 AI 可以震動世界,感激大數據,但痛恨多格式;更恨各種“小門牆”:微信知乎 GFW,學術期刊傳統媒體政府與國家⋯⋯
此後,我們的文字,怎麼寫,寫哪裡,為誰寫⋯⋯


1 那時、天下人的口音言語、都是一樣。
2 他們往東邊遷移的時候、在示拿地遇見一片平原、就住在那裏。
3 他們彼此商量說、來罷、我們要作甎、把甎燒透了。他們就拿甎當石頭、又拿石漆當灰泥。
4 他們說、來罷、我們要建造一座城、和一座塔、塔頂通天、爲要傳揚我們的名、免得我們分散在全地上。
5 耶和華降臨要看看世人所建造的城和塔。
6 耶和華說、看哪、他們成爲一樣的人民、都是一樣的言語、如今旣作起這事來、以後他們所要作的事、就沒有不成就的了。
7 我們下去、在那裏變亂他們的口音、使他們的言語、彼此不通。
8 於是耶和華使他們從那裏分散在全地上.他們就停工、不造那城了。
9 因爲耶和華在那裏變亂天下人的言語、使衆人分散在全地上、所以那城名叫巴別。

所以,巴別塔下,埋了什麼? 記憶嗎?
Screenshot 2025-07-18 at 00.47.09.png (20250718001) 虛詞 3 分:| AI高考 |

2、無材補天?

電子教材: | 導航頁 |

看文字
看到文字背后的人与魂
看 ta 笔墨心机
看 ta 悲欣交集
看 ta 得意与不得已
看三千年如一瞬息
看人命危浅人心惟危
看他们是谁
看你我是哪个
⋯⋯

你与文本的初相识,未参禅时,见山是山。 image (17).png (20250717002)

一见钟情,抑或,周进读范进?來,讀幾頁小說:「儒林外史」

看了一遍:都说的是些甚么话
又看了一遍:觉得有些意思
三遍:才晓得是天地间之至文真乃一字一珠

小說不是胡說⋯⋯ 假作真時呢?一判37,二判48,三判38……

入不二法门品第九
尔时,维摩诘谓众菩萨言:「诸仁者!云何菩萨入不二法门?各随所乐说之。」
会中有菩萨名法自在,说言:「诸仁者!生灭为二,法本不生,今则无灭,得此无生法忍,是为入不二法门。」
德守菩萨曰:「我我所为二,因有我故,便有我所,若无有我,则无我所,是为入不二法门。」
……
如是诸菩萨各各说已,问文殊师利:何等是菩萨入不二法门。文殊师利曰:「如我意者,于一切法无言无说,无示无识,离诸问答,是为入不二法门。」
于是文殊师利问维摩诘:「我等各自说已,仁者当说。何等是菩萨入不二法门。」时维摩诘默然无言。文殊师利叹曰:「善哉善哉!乃至无有文字语言,是真入不二法门。」
《维摩诘所说经》

是故不應取法,不應取非法。以是義故,如來常說:汝等比丘!知我說法如筏喻者;法尚應捨,何況非法?

教材,你捨不捨?
你的天,需要怎樣的五色石?

3、課業與?作業與?

上课是核心,40分钟×6课时=240分钟。
课堂的灵魂是什么?课堂的规矩又是什么?
无规矩,有规矩,随心所欲不逾矩?

吊带衫怎么ta了啊喂

厕所为天赋人权,无需举手,没人有资格说你不许去。
可以随时离开课堂,如果确有急务;没有哪几分钟,不听就会世界毁灭。
但得自在,方为课堂。
座位自定义,不固定(這句話現在沒意義了)。
可小憩,那说明课没意思。

關於點名,為什麼會有一個腳本呢?
也許可能差不多,嗯,今天天氣⋯⋯

點不點名

2025-08-09

此前一文說了上課考勤最不值得,不再是真書院,已固定教室,其實已經班主任;所以腳本。
說了“當年為什麼要考勤⋯⋯不說了。”
新學期起始時,不怎麼想課上提此事,所以,寫清、自讀吧。

3.1 作业是什么?

其實只有高考,和活著。後者是作業嗎?不知道。
非要給,論壇即作業

多看,多說,少吵。
陳述自己的目的是說服別人嗎?抑或,一直應該是嚶其鳴矣⋯⋯

網路「儀禮」

2025-06-03

所有平台:

書院而班級後,小群組、或明或暗的欺凌滋長;
隨機可以應變,希望你永遠看不到金剛怒目的人格⋯⋯

人类训练人类 vs 人类训练 LLMs
语文学科的学案任务书?除了显示你在为家长老师学习,何用?
刷題背後,是語言學派結構⋯⋯
而 AI,是大數據訓練派。

3.2 可以不聽課嗎?

從文言到聽課

2025-05-30

你你我我他她,數來數去,反正都是井蛙,那麼,各自鳴唱就好。
以下,鳴文言文,或古文。

3.3 老師可信嗎?

w=1376,h=5504,fit=scale-down.png (20250718002) 師者太容易因標籤的身份,遮蔽學生;所以,我的課堂,隨時會騙人,作為老師,我不想善良……
學者太容易固步自封閉,畫地為牢,如羊如蟻,所以,我的課堂,無非打破每一個相信每一條規矩,尋找無數新的可能……
知我罪我,你們……隨意。

4、进度是什么度?分了什麼,數著什麼?

山一程,水一程,身向榆关那畔行,夜深千帐灯。
风一更,雪一更,聒碎乡心梦不成,故园无此声。

海淀区进度:考试,对吧?
学科组进度:协调一致
我的进度:随机应变
你的进度?

所以:课上课下,一书一读一真题,足矣。


分是學生的尺度嗎?人是萬物的尺度嗎?
去年進度
今年進度: 待補充

所有人都學習好的世界

2025-04-29

有沒有一個所有人都學習好的世界?可以讓每一個學生、家長、教師、學校、全社會都點頭讚許?
哦,準確說,其實是成績好;
哦,精確說,是分數高。

分,盡心了冇?

5、足矣?不不不

2014111264809829.jpg (20250717003)

苏黄米蔡欧柳颜赵 选一家最偏爱者,硬笔,高频字词书法化。
字写好不决定谁 211/985,但可以决定谁不能 211/985。
写清的标准是 OCR。
足矣。


语言腐败?

6、論語紅樓

一言以蔽之:高考論語怎麼考,你就怎麼讀。

所以,怎麼考?
真題在這裡: | AI高考 |
書在這裡: | AI論語 | AI紅樓 |

所以,你想怎麼讀?自定義。


為什麼討厭整本書閱讀?

读书其实是变态的事情,或者至少并不高贵;读书愈少才视书愈神圣;所以,不断让学生读书的人,其实肚子里往往没几本书。
物不得其平则鸣,总为那段心事,大鸣小唱玉质金章,无非皮毛。说人话是,写书的人大多是想要告诉世界很多,字句原初无非工具。工具复杂到一定程度成为课程。于是,作为坚定的反背诵者,一直认为诵读背记,从来是错认故乡,很变态的事情。可读之书万卷,岂可流连。
文字美感其实极端个人化,你之蜜糖他之砒霜,在人的视角,每一个人的每一文字都神魂自全。名家自有风骨,每一个学生也自有意趣,太多老师自己跪着读三五本书,就吆五喝六,责学生一起跪,哎!
越研习说文及甲金本义,越能理解废除汉字背后视汉字为工具的心思,遑论繁简。
自省本身,被庄周三五篇,太早消解神圣;他人江湖攀附,我自蓑笠孤舟。

今年考红楼,规则被打破了是吗

2025-06-07

本文標題直接複製了學生在論壇的發言,學生問的是:

7、以上皆非

真語文如果有,是你的博客吧,也許。

交出你的博客鏈接!
不想 Google blogger 的,可以考慮這裡
交出你的Blog吧,再。
要多科學,有多研學

每週一博文一周記?
噁心的強制?要不要?

明曰:「何得卻不落空?」
師曰:「文字等皆從智慧而生,大用現前,那得落空!」

8、答疑聯繫

線下:每週四中午12:30-13:10,W204

線上 可公開 :彣彰 開新帖。
需私下:論壇右上角私信 AI,再 @ 教師進入對話。

教師無微信,企業微信每週開一次,不做問答。
實時聊天需 Signal 。安裝後點擊本網頁下方 SUEN。

不同於 AI 助教,實體老師基本上不會直接給你任何所謂現成答案。
理由? 答案重要,但尋繹答案的過程,在真實世界,從來更重要。

Google 可以檢索到一切問題的答案嗎?AI 呢?抑或 Duxiu 一類數據庫更可信些?
你更傾向找身邊同學,抑或老師答疑?
從來不問老師問題的學生就一定不是好學生嗎?什麼又才是所謂好學生?
以上,都重要也不重要。

如果你選擇問,那麼不只所謂語文或所謂高中,此世為人的全部時段,為省時,更為得到更優答案,請務必先看🌰:

Stupid: I’m having problems with my motherboard. Can anybody help?
J. Random Hacker’s response to this is likely to be “Right. Do you need burping and diapering, too?” followed by a punch of the delete key.

Smart: I tried X, Y, and Z on the S2464 motherboard. When that didn’t work, I tried A, B, and C. Note the curious symptom when I tried C. Obviously the florbish is grommicking, but the results aren’t what one might expect. What are the usual causes of grommicking on Athlon MP motherboards? Anybody got ideas for more tests I can run to pin down the problem?
This person, on the other hand, seems worthy of an answer. He/she has exhibited problem-solving intelligence rather than passively waiting for an answer to drop from on high.

說好的沒有蠢問題呢?
這個例子和文檔來自真實世界,真實世界的規則從來與學校有異,至少,在面對問題上,會考量你我,蠢或聰明。 ———「提問的智慧」

8.1 人生苦短,远离微信

stay-away-from-wechat

8.2 在校苦讀,遠離平板

最大限度避免實名和被實名。學校的刷臉從來都是在侵犯你隱私,衹是你不知道不在乎⋯⋯
少發不發個人照片視頻等,避免被換臉被社工。
避免百度 360 等應用,太沒底線。學校平板,和微軟系統一樣是隱私的惡夢,務必遮蔽攝像頭關閉語音。

失去匿名失去一切

2024-04-08

整理論壇的 ABOUT ,發現其中涉及到這一篇,搬遷到這裡。

9、多病之師

社恐,沒有微信不用企業微信,只能郵箱或 Signal 聯繫,對家長不怎麼方便。
笨,不會設計活動,不會組織見面,不會說話;
不怎麼理會家長,因為很多時候,對學生最好的和家長溝通的方式就是,都少說話。
詩意些說所謂成長唯有目送,通俗點說,不搶方向盤。

初相見是機緣,相守,向來難。
一年,足夠喜歡或厭惡上一個人,甚或足夠無視有視好幾個輪次吧。

多病之師:

不規矩,組的校的區的國家的,都是我教書資源,可用者用,當擱置自擱置,一病也;
不追魂,你主動一分我應和三分,你三分?我十分;叩之以小者則小鳴,叩之以大者則大鳴,二病也;
不答案,是非對錯都太簡單,為什麼和為什麼的為什麼,才好玩,三病也。
不中庸,功利高考者必極端,安放靈魂者亦然,四病也。
不管理,鼓舞慫恿唯恐不及,卻致三二人亂課堂分寸,五病也。
不⋯⋯列了。


本文匯聚多處內容,正體簡體混用,不修改了,就。