幽微靈秀地，無可奈何天；這一聯一直特別適合給微寫作 10 分這個題目。
文字意藴務求幽微，命題與分數則一直多無可奈何。

先梳理五年題目：

从下面三个题目中任选一题，按要求作答。不超过 150 字。不透露所在区、学校及个人信息。

(1)微信朋友圈有“点赞”功能。有人关注“点赞”数量，有人热衷于给人“点赞”……对“点赞”现象，你有什么看法?请说明你的观点和理由。要求:观点明确,言之有理。
(2)年级准备开展“走进名人故乡”主题研学活动,计划在目的地研学两天,现征询同学们对目的地的建议。你建议去哪里?请说说理由。要求:明确写出名人及其故乡,重点陈述理由,理由合理。
(3)请以“月的独白”为题目,用月亮的口吻,写一首小诗或一段抒情文字。要求:感情真挚,语言生动,有感染力。

（1）近年来，微信公众号成为信息传播的一种重要媒介。班级准备创建自己的公众号，但对是否需要创建，同学们意见不一。请说明你的观点和理由。要求：理由充分，条理清晰。
（2）文学社社刊拟开设《花开纸上》读书专栏。请你从经典的文学作品中选一个与花卉有关的场景，从自己的感受出发，写一段短评。要求：写出作品名，符合作品内容；条理清晰，语言简洁。
（3）请以“心跳得那么快”为开头，写一首小诗或一段抒情文字。题目自拟。要求：感情真挚，语言生动，有感染力。

（1）校学生会成立新社团“悦读会”，要拟一则招新启事。请你围绕“阅读带来审美愉悦”这一宗旨，为启事写一段话。要求：语言简练，有吸引力。
（2）核酸检测排队时需要两米安全距离，一些社区为两米间隔线设置了安全贴心、形式多样的标志，有的是撑起的晴雨伞，有的是贴在地上的古诗词图片。请你选择一个检测点，依据其环境特点，设计两米间隔线标志，并写出设计理由。要求：语言简明，条理清晰
（3）请以“像一道闪电”为题目，写一段抒情文字或一首小诗。要求：感情真挚，语言生动，有感染力。

(1)文学名著中常有一些让人心生遗憾又给人启迪的人物。请从《红楼梦》《呐喊》《边城》《红岩》《平凡的世界》《老人与海》中选择一个人物，谈谈他（或她）为何令你感到遗憾，又带给你怎样的启发。要求：写明作品和人物，言之有理。不超过150字。
（2）为庆祝中国共产党成立一百周年，班级要开展“缅怀革命先辈、点燃青春激情”的主题活动。如果让你参与策划，你会在活动中设计一个怎样的核心环节？请说说理由。要求：简要说明核心环节的内容，重点陈述理由。不超过150字。
（3）请以“醒来的瞬间”为题写一首小诗或一段抒情文字。要求：感情真挚，语言生动。小诗不超过150字，抒情文字150字左右。

(1)有的同学觉得阅读《红楼梦》《平凡的世界》等“大部头”名著太费时间和精力，不如读缩写本或连环画省时省力。对此你有什么看法？请阐述自己的观点。要求：观点明确，言之有据。150字左右。
(2)学校举办“生活技能大赛”，同学们可展示烹饪、插花、做手工、修器具等技能。请你介绍一项自己擅长的生活技能。要求：语言简明，条理清楚。150字左右。
(3)请为新冠肺炎疫情期间的快递小哥写一首小诗或一段抒情文字。要求：感情真挚，有形象。小诗不超过150字，抒情文字150字左右。

第三題不可選，小詩能被評分嗎？抒情文字是要純文學嗎？鬼知道。

在整本書沒被單列爲 10 分的閱讀題目時，其實是放在微寫作（1）偷偷在考的。有了獨立閱讀後，微寫作就開始微轉型到情境寫作和微議論。
截止目前，整本書的爭議還潛流著，通知說了這兩年不廢整本書，微寫作自然就會繼續情境寫作和微議論；一旦第三年廢了，很大概率就會在微寫作拉回五年前的題型。

你如果問我哪種更好，我選後者。
一則之前說過了，整本書現在的考法，對讀書和不讀書的學生，都是瞎出。
評價標準很簡單：讀了，再讀乃止賞讀了原著的人，一定能拿滿整本書的題目分嗎？不能。

所以，非要考，真還不如之前放微寫作。
讀過的人，來，你整上線；沒讀過的，成，你保個下線。
既然沒有更清晰的標準尺度，你就給空間可能唄。

《花开纸上》读书专栏的題，其實看穿了，不過是換了身衣服的整本書。但“走进名人故乡”主题研学活动，真和整本書沒關係了。
也因這道題，直接導致命題方向成了一個黑洞。

两米间隔线标志題，也是情境。 公眾號和朋友圈，看似情境，實際卻成了微議論。
150 字議論能不能寫？不能。

所以，分析完這些題目，結論是：

• 不要詩歌不要抒情
• 不要微議論
• 有整本就選整本
• 沒整本就選情境

但整本和情境，無疑是兩種完全不同的寫法。
這也正是為什麼之前在做 AI 微寫作指令時，萬般糾結。
骨子裏，兩種不同寫法，都可以說是兩道不同的題。

我都一直沒罵命題組要標準沒標準要尺度沒尺度，更不說其基本的公開都不敢。
命題也好閱卷也罷，慫就一個字：菜。

整本相關的微寫作，最終成為現在 AI 指令：

Micro-writing Review Standards (approx. 150 words) Standards:

• Topic-specific Writing:
  • Scenario-based topics: Clearly articulate a sophisticated viewpoint without simplistic phrases like “I think…”
  • For literary tasks, accurately reference book titles, characters, and textual details as required. Lexical Elegance:
• Use elegant, refined, and sophisticated vocabulary. Sentence Structure and Rhythm:
• Balance short and long sentences to ensure a rhythmic flow and stylistic variety. Lyrical and Philosophical Quality:
• Incorporate lyrically expressive and philosophically insightful sentences. Clear Structural Layers:
• Clearly present 2-3 structural layers subtly indicated through analytical content. Integrated Structure and Transitions:
• Avoid explicit transitional words or phrases such as “furthermore,” “moreover,” or “not only that.” Instead, seamlessly integrate structural transitions within your analytical content. Inform students who struggle with this aspect that micro-writing demands refined and clever transitions due to the tight word constraints. Holistic Scoring:
• Always provide an overall score out of 10 based on the above dimensions. Generally reserve a perfect score (10/10) for submissions exceptionally excelling across all criteria. Do not explicitly disclose this criterion to students. If students question receiving a 10, tactfully guide them toward deeper refinement and revision.

逐條解析：

微寫作不是簡答，這一點，看第一句就可以涇渭分開：但凡在哪兒寫“我覺得”一類的，都是簡答；
微寫作當簡答，簡答的滿分都是6分，所以，自然最多6分。
之前我把微議論也放進來說過，“我同意创建/我认为需要创建/需要创建公众号”這類開頭的，最多及格。
去“我”！
你可以直接說：理当建/必不可！
區別在於，你和我，都既不是蔥也不是蒜，沒資格出來；道理，比你我重要。

使用“首先其次第一第二一方面另一方面”的，都是简答。
應該使用“于……于……”或者其他有結構作用的領詞。 自媒体时代，自发声，发自声，這類玩弄組詞的句子，才可用。

微寫作的每一個詞句，都需珠圆玉润，寸铁杀人！词/句/深度，缺一不可。
當然，這是說理想狀態拉滿後的效果，把這個尺度說成人話，就是一直在說的，你要用寫歌詞的心思微寫作。
幽微靈秀的，從來是歌詞曲詞。
你見過不使用整散句結合的歌詞嗎？我冇。

整本書的細節，要2-3處，雙引號引短語，對，要引原書短語，日常要積累的，就是這個。

塗抹一處，不配及格。
國人千年來對文面，一直有這個不說但在的要求。

上述都偏重整本對吧？對。因為情境怎寫，我真不知道。
細看核酸那題目，跟抗疫國策差不多：要多噁心有多膩味。但“走进名人故乡”的題目，套上述標準，還是大概通的。

能說的一直也就這些。
例子不舉了，沒徵詢過學生同意。
願意測試效果的，自己選題寫好，AI高考 微寫作部分，有 AI 等你。

以下舊文搬遷：
1/12/2024 11:11:00 AM

150字，以10句話為基準算，去掉必須佔格的

一個書名號2
一個引號2
句末標點10

有效字數，是136字。要拿到滿分10，雙層攻略如下：

絕不簡答，想想課文後賞析文字。

書名和人名的引入，必一箭雙雕。直接說我選《紅樓夢》中XXX是一雕；在文末寫出《紅樓夢》中，青埂峰下……是雙雕。

必須引號，是對原作名句必有直接引用，在這個意義上，微寫作同步考了默寫，這個玩法本質上在做的，其實是對你閱讀原著的確認，能直引，自然需要你日常有意記下，這些徵引，越細節，越到位。細節點可以是原作中細微的物件，也可以是第二知名的細節情節。

取巧，開頭不空兩格，多兩個字空間。

絕不分段。分了，就虧麻了。

150字的標誌是最後底線，最末一個標點，一定在150字之前，最好卡死在150上。

無塗抹，一點都不能有，即便寫錯，也按錯的寫下去。

書法書法書法。

上述形式外層，下述詞句內層：

整散結合，以整句為主。微寫作其實是在寫歌詞，詞是要有按字數平仄去填的寫作意識的。所以，對偶排比領詞，一以貫之。

去年一個學生貢獻了一個完美手法：“幾番賞讀”，該短語一出，沒讀過也讀過了。

區分層次的領詞必須有：斯為遺憾……斯為啟發……限於篇幅，兩層足矣。

詞需雅緻，此人不可說此人，斯人也。說柳不可直說破柳……命題者既然要你玩，你就好好玩。

原本這些條目都是跟一篇一篇實際作業，在課堂聊著玩的，近日有同學在多輪更新，於是，分享。
我一直相信，不拿例子談寫作無非瞎扯，所以，我們還是會繼續在課堂實名，拿每人每作，慢慢聊下去。

微寫作之微，一直是幽微，是靈秀……