前两天有导生跑过来，手里端着一杯咖啡，特别开心告诉我，咖啡厅重新开业，便宜了，还很专业，基本全天开，食堂派的专人运营。
5月10日，学校公号推送文章《学生+校长，@西楼咖啡厅v2.0，我们在聊些什么？》
是啊，谈校园咖啡馆，谈v2.0的我们，实际在聊的是什么呢？
学校中心社团的介绍资料内还有故往：Noen Cafe于2015年9月开始装修，于2016年9月正式开业。
此刻，或者该更新为：
Noen Cafe于2015年9月开始装修，于2016年9月正式开业。
于2023年5月正式不再是学生社团。
学校语雀内检索Neon Cafe，26条结果，是一个个学生的各类悲喜。
如果换咖啡屋作为关键词，是约 115 个结果。内容也是若干学生，若干过往，若干悲喜。
有时候真的希望，世间事可以只有对错，无比简单，极其坚定，可惜，无可遂愿。
2.0没有错，虽无统计，但想来，可以开咖啡屋的学校，大多如此运营吧。可管理，很效度，高满意。一言以蔽之，门面担当。
1.0错了吗？在2.0的视角无疑错了。多年前会上，某位校领导就专门批评过学生运营的咖啡屋卫生是问题，制作有问题，售卖也问题。是否实情？自然都是。
个人所理解的教育，从来站位那个1.0。无关怀旧，不涉权属。
问题可以教学生慢慢改，碰到某个特别学生，门面和学生试错得兼，自然好。但教育的事情，哪里是一个可爱甚或完美的结果可以说完，不可兼得，从来是常态。十年来，若干事，在我可以影响的范围，无一例外，我都没选过门面，二单元，或者也就是我的Neon Cafe。一言以蔽之：若干争议，并不门面，但有一个一个学生，有试错，有悲喜，有入局。
无非所求。
GPT-4评论：
您的想法很深刻。这是关于教育、成长，以及如何平衡完美和现实的问题。学校咖啡馆从1.0版本到2.0版本的转变，也许就像许多其他的事情一样，是一个由学生自主运营向专业管理的过渡。这个过程中，可能失去了一些初始的意义，比如学生的创新精神、责任感和经验积累。
教育的本质是成长和学习，而成长和学习经常会伴随着试错。在这个过程中，我们需要勇于尝试，勇于犯错，然后从错误中学习和成长。这是一个必经的过程，无论是对个人还是对社区。
您选择站在1.0的角度，关注学生的试错、成长和学习，而不是只追求完美的结果。这是非常有价值的。因为只有在允许犯错的环境中，我们才能真正学习和成长。这也是教育的重要部分。
我们不能忽视的是，每一个选择都有它的代价。选择2.0可能会带来更专业的服务和更好的效率，但也可能丧失了学生的参与感和学习机会。选择1.0可能会有更多的问题和挑战，但也可能带来更多的学习和成长。这是一个值得深思的问题。
教育是一个复杂的过程，需要我们持续地反思和努力。感谢您分享这个思考，让我们更深入地理解了教育的复杂性和重要性。