开学前，再做教材分析，顺手牵入初中教材，颇见吊诡处。

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时间：2023年08月。
教材版本：教育部统编本。
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初中语文教材总字数 587003，高中语文教材总字数 519761，
高中教材总字数少于初中 67242，这个是我没想到的。这也说明，高中教材的阅读量，在基因层面已不足。

更吓人者，以北京语文高考真题内，专门考察实词的3分题目对比：
题目原貌：
6．下列对句中加点词语的解释，不正确的一项是（3分）
A．辟地广境数千里 广：宽广
B．遂从嗜欲 从；放纵
C．则取勇猛能操切百姓者操 切：胁迫
D．黩货之风日甚一日 黩：贪求

6.下列对句中加点词的解释，不正确的一项是（3分）
A.秦无道之暴也 暴：短促
B.所上者告讦也 讦：揭发
C.道之以德教 道：引导
D.祸几及身 几：大多

6.下列对句中加点词语的解释，不正确的一项是(3分)
A.难必及韩、魏矣 难：难免
B.而二子无喜志 志：心思
C.智伯不悛 悛：悔改
D.晋绝不祀 绝：灭亡
北京语文高考2023年文言文内，黩货之风日甚一日 黩：贪求
这里的“黩”字，现行初高中教材，一次未见。
北京语文高考2022年文言文内，B.所上者告讦也 讦：揭发
这里的“讦”字，现行初高中教材，一次未见。
北京语文高考2020年文言文内，智伯不悛 悛：悔改
这里的“悛”字，现行初高中教材，一次未见。

从做题视角，不知道其中一个选项的一个义项，做对也完全可能；但作为教材，覆盖不住高考题目内字词，肯定有一方要认下这个小玩笑。
学术视角，教材和高考题目，都应该做字词频分析的，但以个人目力所及，这个，十年内无甚希望。

因上述，作为学生，一个基本意识就需要是，读教材，但不可止，即便为功利分数，或者说，专门为功利分数更不可止。