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起始課 2026


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1、沒有語文

解剖學意義上的智人已有約三十萬年。無文字的時段佔人類史的百分之九十八以上。把人類全史壓成一天,文字出現在夜裡十一點五十七分之後。
把「人類」上推到人屬(Homo,約二百八十萬年)乃至南方古猿,人類沒有語言的時段呢?
無語言、無文字的歲月,我們如何記錄、如何傳承?

Revolution 人類突然失去全部電能的 15 年,發生了什麼⋯⋯
如果此刻人類突然重新失去全部語言全部文字呢?

世尊在灵山会上,拈花示众,是时,众皆默然,唯迦叶尊者,破颜微笑。世尊曰:吾有正法眼藏,涅槃妙心,实相无相,微妙法门,不立文字,教外别传,付嘱摩诃迦叶。 ——「五灯会元」卷第一 七佛

以心印心,心心不異,仙佛或蟲族,不好嗎?

1 那時、天下人的口音言語、都是一樣。
2 他們往東邊遷移的時候、在示拿地遇見一片平原、就住在那裏。
3 他們彼此商量說、來罷、我們要作甎、把甎燒透了。他們就拿甎當石頭、又拿石漆當灰泥。
4 他們說、來罷、我們要建造一座城、和一座塔、塔頂通天、爲要傳揚我們的名、免得我們分散在全地上。
5 耶和華降臨要看看世人所建造的城和塔。
6 耶和華說、看哪、他們成爲一樣的人民、都是一樣的言語、如今旣作起這事來、以後他們所要作的事、就沒有不成就的了。
7 我們下去、在那裏變亂他們的口音、使他們的言語、彼此不通。
8 於是耶和華使他們從那裏分散在全地上.他們就停工、不造那城了。
9 因爲耶和華在那裏變亂天下人的言語、使衆人分散在全地上、所以那城名叫巴別。

隨著 AI 重建巴別塔,人類會再次成為一樣的人民,沒有不成就的事嗎?

2、沒有教材

1950年高中語文教材: Screenshot 2025-08-26 at 23.03.17.png (20250826001)

2026年高中語文教材:

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我是教材們

一见钟情,抑或,周进读范进?來,讀幾頁小說:「儒林外史」

看了一遍:都说的是些甚么话
又看了一遍:觉得有些意思
三遍:才晓得是天地间之至文真乃一字一珠

小說不是胡說⋯⋯ 假作真時呢?一判37,二判48,三判38……
是故不應取法,不應取非法。以是義故,如來常說:汝等比丘!知我說法如筏喻者;法尚應捨,何況非法?

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教材,你還不捨?

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喜欢是不是就是心脏长出味蕾
一想到他就像吃了柠檬,心脏酸酸的
刚打通了七情六欲的人的一点深夜细腻感受

我們不說的表白的這些,算教材嗎?
如何表白?

3、沒有作業

40分钟×6课时=240分钟,課堂之內做該做的,課堂之外,為什麼要學習?

課堂該做什麼?
那當然是我做老教師,你做好學生。本學期課規:吊带衫怎么ta了啊喂

厕所为天赋人权,无需举手,没人有资格说你不许去。
可以随时离开课堂,如果确有急务;没有哪几分钟,不听就会世界毁灭。
但得自在,方为课堂。
座位自定义,不固定。
可小憩,那说明课没意思。

這些話現在沒意義了。

關於點名,為什麼會有一個腳本呢?
也許可能差不多,嗯,今天天氣⋯⋯

點不點名

2025-08-09

此前一文說了上課考勤最不值得,不再是真書院,已固定教室,其實已經班主任;所以腳本。
說了“當年為什麼要考勤⋯⋯不說了。”
新學期起始時,不怎麼想課上提此事,所以,寫清、自讀吧。

A+—F 不是点击排行榜

4、沒有進度

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海淀区进度:考试,对吧?
学科组进度:协调一致
我的进度:随机应变
你的进度?

5、沒有書法

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苏黄米蔡欧柳颜赵 选一家最偏爱者,硬笔,高频字词书法化。
字写好不决定谁 211/985,但可以决定谁不能 211/985。
写清的标准是 OCR。
只是線條,一切。

論壇紙短,兒女情長。


6、沒有微信

去年線下:每週五中午12:50-13:20,W205。

線上 可公開 :彣彰 開新帖。
需私下 :Signal

無微信,企業微信每週開一次,不做問答。

BIG BROTHER VOUS REGARDE

不用懷疑,你每一句話,每一張適合與不適合的照片、視頻⋯⋯ 一直都被看著。

不同於 AI 助教,實體老師基本上不會直接給你任何所謂現成答案。
理由? 答案重要,但尋繹答案的過程,在真實世界,從來更重要。

如果你選擇問,那麼不只所謂語文或所謂高中,此世為人的全部時段,為省時,更為得到更優答案,請務必先看🌰:

Stupid: I’m having problems with my motherboard. Can anybody help?
J. Random Hacker’s response to this is likely to be “Right. Do you need burping and diapering, too?” followed by a punch of the delete key.

Smart: I tried X, Y, and Z on the S2464 motherboard. When that didn’t work, I tried A, B, and C. Note the curious symptom when I tried C. Obviously the florbish is grommicking, but the results aren’t what one might expect. What are the usual causes of grommicking on Athlon MP motherboards? Anybody got ideas for more tests I can run to pin down the problem?
This person, on the other hand, seems worthy of an answer. He/she has exhibited problem-solving intelligence rather than passively waiting for an answer to drop from on high.

說好的沒有蠢問題呢?
這個例子和文檔來自真實世界,真實世界的規則從來與學校有異,至少,在面對問題上,會考量你我,蠢或聰明。 ———「提問的智慧」

7、以上皆非

w=1376,h=5504,fit=scale-down.png (20250718002) 師者太容易因標籤的身份,遮蔽學生;所以,作為老師,我不……

不規矩,組的校的區的國家的,都是我教書資源,可用者用,當擱置自擱置,一病也;
不追魂,你主動一分我應和三分,你三分?我十分;叩之以小者則小鳴,叩之以大者則大鳴,二病也;
不答案,是非對錯都太簡單,為什麼和為什麼的為什麼,才好玩,三病也。
不中庸,功利高考者必極端,安放靈魂者亦然,四病也。
不管理,鼓舞慫恿唯恐不及,卻致三二人亂課堂分寸,五病也。
你慢慢補,我不⋯⋯列了。

學者太容易固步自封閉,畫地為牢籠,如羊如蟻,所以,你的課堂,無非打破每一個相信每一條規矩,尋找無數新的可能……

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曰:「何卻不落空?」
師曰:「文字等皆從智慧而生,大用現前,那得落空!」