「古文觀止」內選了「戰國策」內「觸讋說趙太后」一篇：趙太后在觸讋循循善誘之下，從最初聲明誰敢再勸「老婦必唾其面」，到最終同意以自己所愛的長安君為質子，換來援兵解圍。
文章的緊要句自然就是標題：父母之愛子，則為之計深遠。

愛可以分淺近和深遠嗎？顯然可以。
千年前與此時，所謂淺近的愛子，從不許鎖自己屋子門，到事事關心處處代勞無微不至，都別無二致。
淺近之愛自然是不可能接受風險的，何況還是去做人質；但因緣因果並不因此斷絕；沒了風險，卻也往往也多了巨嬰。試想趙太后當年真吐觸讋一臉唾沫，趙國亡滅，長安君自然也就是一顆難完之卵。
而深遠之愛，往往各自不一。

想到這篇，是因為收到家長在群內問，孩子今天下午校內講座活動是否因平板沒電所以沒拍照打卡⋯⋯
看到這個問題時，其實有點為那個叫王铮的人不值，早知此刻，那些年那些折騰，何苦何必的⋯⋯

大環境如斯，家長不了解，正常，學生也沒和家長說清楚，也對；那就我來說，儘量說透。
沒錯，再大的大局爛掉，也終究有一隅可以有光。

這件事情無疑怪我，去年家長群內的公告和今年類似，都如下：

Group Announcement
1、今日已和导生见面，彼此慢慢熟悉中。
2、确有必要，我会直接电话各位。
3、孩子有问题可邮件我，群内，我和大家都不发单个孩子情况。mailto:⋯⋯@i.pkuschool.edu.cn
4、企业微信每晚 24 点打开，处理各类消息，白天上课不会打开。
5、确有学校要求的群通知，会转发这里；诸位不必回复。本则消息也是。
6、确有必要群讨论者，随时群发即可。校内事务导航站 https://i.rdfzer.com/

但去年畢竟大局還未曾如此大局，一念偷懶，自然就有今天這篇文章要補齊的代價。
沒錯，公告內應該就說清如何深遠一點的。

多年前龍應台說孩子的成長必須是家長目送，後來見有學校譬喻說家長別搶孩子方向盤；都到位。但，理論從來灰色，深淺要說清楚，需要更細節。

要不淺近，其實只需要兩點有所不為：

1、學科具體內容，非有家學淵源，務必交學生自己找任課教師。
2、校內一切雜務，務必交學生自行處理。

孩子不好意思自己找？那就接受不好意思帶來的結果就好，內向不是壞事也不是缺點。
不知道怎麼找？正常，那就讓孩子先找如何去找的方式⋯⋯
核心只有一個：讓孩子自己處理。
考勤的事情是不是孩子自己能處理該處理的？是。
所以我能想像，當年觸讋估計還有一個 Plan B，一旦自己真被唾，他一定不會直接放棄而一定是再去找長安君，和孩子點明利害，讓長安君自己找太后，自己申請做人質去。
其實我覺得那樣的觸讋，更聰明。因爲長安君因此，可以更早更真實面對世界，從而可能更成熟。

或曰：作為家長，我怕孩子騙我所以我要找老師確認⋯⋯
這個⋯⋯問題就大了。
多大？需要重構親子關係那麼大。
失去對孩子的信任，導師無論確認什麼，其實都是錯的。
多說一句，無論其他導師如何，我堅持的是，和家長一起確認孩子撒謊，這樣的導師，基本⋯⋯也就是廢物了。

當然，BDFZ 的回退究竟還沒有到純班主任，下午這活動導師其實都不參與，所以其實我真不知道考勤事務如何如之何，換言之，我要確認，也是找孩子問。
那麼，我會不會信學生？具體到這件事，他無論怎麼說，我都信；真的。
裝信都要裝得足夠真。因爲這事不大；且，我極其想在更多情境下，給他信任。
選擇對應結果的道理，此後找契機再點他就是了。
為此累積出處分，教訓經驗下，按程序申請消除就是了。這週導師見面，專門談的就是這個。

深遠的家長，能做的事情大致三件：

1、關心生活。放手可以放手的，但關愛一切可以關愛的。
2、職業規劃。家族有職業樹，一個學生真正的學習動力不是分數也不該是分數，而是自己的未來想做什麼可以做什麼⋯⋯
3、人際。有時候學校內不能關注到的隱蔽的欺凌，家長朝夕一起，更有關注到的能力。

如上，將作為此後家長群與公告並發內容。
嗯。