用了一週雙屏上課，定評可以說了：反教育。

最早見到這個設計是在 ClassIn 總部專門展示這個的雙屏教室，測試了十幾分鐘，個人結論就是技術作惡了，又。後來北大附中裝了幾個教室，諸子選修正是其中一間。上週起，大多教室都裝了這個。

本質上，這雙屏就是黑板，對，拆了白板，放了所謂信息化的雙屏，回到的，是被王铮拆了的黑板與講台時代。
想想也挺好玩的。

技術上，個人一直是反投影的，清晰度分辨率都不夠還天天壞，位置是死的，協助的就是教師講課，學生安心聽，或者不聽。
所以，一度在北大附中推動拆除投影，各個教室佈置左右兩台移動電視，不超過30人的班級學生自帶設備，小組自由坐，老師則從講台到學生中間，在這個模式下，線上的高協作到位，資料隨時雲端分享，移動的電視屏幕重要性其實不高，甚至一台就夠了。但這個模式的每一句描述都是深坑，自帶設備在今天已經是笑話，老師設計課程而不是講授我自己就是最大笑話，線上高協作成了學生的笑話，雲端分享在國內辦公界都一直也是個笑話何況教室。

嗯，對不起，活成了笑話。
當年引入電信，硬生生把學校網絡帶寬放大數倍，順便全校翻了牆，現在⋯⋯整體帶寬畢竟還在。

對，只是限制個平板時間啥的，沒有拆鐵道、拔線杆，緊急毀壞火輪船，幸甚了。

測試使用 HDMI 連自己電腦時，雙屏自動同步失敗，有學生當時問為什麼不用 ClassIn 的 App，除了所謂隱私，其實真正的原因無關技術，我語文課上的資料是開放式的，沒有那個髒東西PPT，想到什麼需要什麼，隨時調閱全球互聯網，ClassIn 的 App，設計上就不是幹這個的。

論壇裡我發了把招標書給 AI 分析這個產品和平台是否侵犯學生隱私的對話，說隱私其實都輕了，這玩意的官方說明，對高中生未成年人而言，基本已經是違法了，只是，無人在意而已。

教育本身的自閉已經不可原諒，使用技術加劇這種自閉，青史之內，各位的祖宗八輩，都是會被感謝的。

所以，最終模式折衷確定為，一台連本機以免需要各種網站的登錄洩漏，另一台只當黑板了。

多年前教室有講桌講桌內有一台古老電腦時，有過學生裝鍵盤記錄器的事情，教室這雙屏哪天把 HDMI 取消，一旦有老師在上面登錄個人帳號，以這種公共電腦的性質，以 SEIUE 透過 PHPSESSID 這種 session cookie 登入再從會話映射 access_token 的機制，嗯，會有好玩的事情的。