因本週考試，週報截止延到此刻。

從 11 月 2 日起，能確認有 39 位學生留下帶時間的學習動作。統計涵蓋能核對身份的任課班與班外學生，同一人跨站參與只算一人；這是目前可見的參與下限。

學生參與了什麼

本期可見的學習場域包括字靈收服、琅琅·古诗文、義戰論語、笋苗作文、语文工具、靈山、AI 论语、邊城。網站之間可以重疊，不能把各站人數相加作總人數。

實際留下的工作包括提交、課文對話、作文提交、計時閱讀、字靈計時局、作答或學習證據。作答、回饋與修訂分開看：一次提交可能留下多種記錄，有回覆也不代表學生已完成修改。

參與的持續性

按可核實學習天數，1 天 17 人；2—3 天 9 人；4 天及以上 13 人。這反映有記錄的參與頻率，不是能力排名。

從記錄能看到的學習

古詩文練習可見《春江花月夜》《將進酒》《無衣》《江城子·乙卯正月二十日夜記夢》與《論語》十二章的作答。這些是平台上實際出現的練習篇目，不據此推定全班的課內教學進度。

學生的參與需要從實際動作看：帶時間的作答、提問、修訂、對局與有效閱讀計時，才列入本期；單純開頁、同步和 AI 回覆不算學生參與。

字靈本期留下 1,501 局去重練習。每局保留正確數與總題數，可以回看具體練習；各人的局數不等，總局數也不當作全體學生的平均投入。

課文對話留下 39 則學生發言。這是學生實際寫出的回應，沒有把系統回覆混進去；是否理解得更深入，仍需要逐題看內容。

作文平台留下 7 份初次提交。修訂與追問另行留在私密分析，公開稿不展開少數人的寫作歷程。

本期有 54 段閱讀計時記錄，合計 223.3 分鐘。閱讀按會話最後觀測日歸期；跨日會話無法拆分，因此這個數字描述已取得的會話計時，不等於全部發生在本期的閱讀分鐘數，更不直接代表理解程度。

統計說明

本期沒有把網站記錄當作所有學習的全貌，也沒有把未見記錄的學生列為零分。未同步或缺少可靠時間的活動可能未被計入。公開稿不列姓名、個人成績、原話、分班數字或個人排名；具體作品與逐人觀察保留在私密版。期間包含週一上午的補充資料，因此不直接和完整自然週計算增幅。