第 1 份週報，給學生，也給家長。
沒有名字，沒有學號，沒有排名。

1、這些網站是什麼

我為語文課做了一批網站，都在 導航 內。
有的練文言字詞，有的練默寫，有的是整本書的閱讀站。
大多是高考，核心是高考真題。 體系在這裡：A—F，你领军了吗？

老師當週指定的站點算作業。強制。計平時分。其他站按需要選用。

先完成希悅帳號登入，並在支援中心記錄的站點保持登入，做過的進度才會被歸到自己名下。這是為了讓學生看得見「這學期我到底練了多少」。

週報就是把記錄整理發佈出來。每週 1 份。

2、隱私

公開的這份，沒有任何學生的名字、學號、個人數據。
只有班級層面的總數和分布。

少於 3 個人有活動的「班級×站點」整塊不顯示——人少的格子一列出來就等於點名。這週因此隱掉了 43 塊。

我自己手上有 1 份帶名字的，只有我看。不外傳，不進任何公開頁面。

3、72 人，本週系統看得見 41 個

高二格物 3 班 35 人，高二致知 1 班 37 人，合 72。
系統能認出來的，41。
認不出來的，31。

31 這個數不是「本週 0」，而是尚未連結帳號，系統無法判斷他們是否使用、用了多少。

原因很單純：要把記錄和人對上，需要學生用希悅帳號登入過我們的學習中心。截至本次快照，31 位同學尚未完成這一步。

格物 3 班 23/35，致知 1 班 18/37。

所以下面所有的數字，母體只有 41 人，不是全班。
這 31 人即使有活動，目前也無法歸因；所以 654 不能當作全班的完整總量。

4、本週的量

41 人裡，25 人本週有進度項更新，一共 654 項。另有 40 人至少產生過 1 次中心活動寫入；「活動寫入」和「進度項」是兩種口徑。

以全部 41 人計，中位數是 2 項；只看有進度項更新的 25 人，中位數是 6 項。

5、各站用了多少

本週至少 3 人有進度項更新的站：

3 件事值得看：

按進度項更新人數算，琅琅是這週最多的，12 人。 但 33 項停在「進行中」，只有 12 項標記完成。開始的多，做完的少。

不想考的，7 項 7 個人，每人剛好 1 項。 全班性的點進去看一眼。

不想做的，10 人 155 項。 兩班各 5 人，格物 72 項、致知 83 項。以致知已綁定的 18 人為母體，它是 5/18；琅琅則是 8/18，兩站都超過 4 分之 1。

量大和面廣是 2 件事。 AI 文言由 5 人產生 173 項；琅琅有 12 人、45 項；不想做的則有 10 人、155 項。三種分布不一樣，不能只看總量。

6、給家長：怎麼讓孩子的記錄被算進來

提醒孩子用希悅的帳號和密碼，直接登入 my.bdfz.net。

就這 1 步。登入之後自動就認了，不需要另外綁定、填表或申請。

完成登入之後，支援學習中心記錄、且在登入狀態下產生的後續活動，才會歸到孩子名下。

如果您孩子屬於那 31 人之一，目前這份教師週報無法把活動歸到孩子名下。這不代表孩子沒有學習；系統也沒有統計「花了多少時間」。過去的記錄能否補回不能一概而論，所以不要等到期末才登入。

登入不會多產生任何作業，也不會增加負擔。它只是讓已經做過的事被記下來。

7、各站是做什麼的

按用途分。老師當週指定的站點必須完成；其他站不必每個都用，挑跟這週在學的內容對得上的。

練文言
gwyw.bdfz.net AI 文言——逐句練字詞，錯了給解析。

背默寫
recite.bdfz.net 琅琅——高考背誦篇目。
mf.bdfz.net 高考默写。

練語言運用
yyjc.bdfz.net AI 语用——北京卷語言基礎運用那一類。

練閱讀
gksw.bdfz.net AI 散文。
shi.bdfz.net 诗境——古詩詞鑑賞。

整本書閱讀
coread.bdfz.net 共读书架——從這裡進，每本書有獨立的閱讀站。

其他
gk.bdfz.net AI 高考助手。
path.bdfz.net 不想做的。
nope.bdfz.net 不想考的。

做完不用回報，不用截圖。先完成希悅帳號登入；支援中心記錄的站點會自動留下進度，但下節列出的例外不能按 0 解讀。

8、哪些「0」不是 0

這份報告裡 0 很多，要分清楚 3 種。

第 1 種：這類操作目前不寫入中心記錄。
shi.bdfz.net 诗境的 reader 頁判題是在瀏覽器裡算完的，不回中心。在 reader 頁刷 100 道，這份報告仍可能是 0。不是沒做，是這類操作不記。
覆蓋表另有 4 個「不計入」項，主要是導航、觀測台、獨立博客和純前端星圖；它們不是同一種學習記錄缺口。

gksw.bdfz.net AI 散文的部分選擇題在 AI 批改失敗時會退回本地判，那 1 次不計。所以它的數字可能低估。

第 2 種：不知道。
72 個站屬於這一類。因為還有 31 人沒登入過，就算那 41 人本週都沒碰某個站，也推不出「全班沒人碰」。

推不出，就不寫 0。

第 3 種：真的沒人用。
這週 1 個站都沒有落在這一類。

寫 0 很容易。寫「不知道」才要忍住。

9、怎麼讀這份報告

所有公開數字都是班級層面的，沒有任何個人標記。站點分布的中位數和 4 分位距只以已綁定、可歸因的學生計算，不是完整全班母體。
少於 3 人使用的「班級×站點」整塊不顯示；1 到 2 人的區間會併進相鄰區間。
標「不記錄」或「不知道」的站，不能讀成完成量 0。
上週的比較區間是 08-24 到 08-30。

第 1 份，格式可能還會改。