這世界本沒有學科，人類為自己製造線索，所以製造出學科；語文學科作為線索之一，文本自身，就是一切。
原因很簡單，刪除文本，無物留存了就。

起始課問學生的問題，沒有語文會如何，上述是我自己答案。

在文本的意義上，本輪選必中加入習近平署名文章，顯然就是一個災難。
原因很簡單，從文本意義上，對學生語文習得，那篇什麼都不是。

但，還記得以上皆非，不以人蔽己嗎？你怎麼敢信我的說法呢？
所以，自己去讀讀看，自己做自己判斷，就好。

今天下午致知的一節單課後，兩個班各自兩節起始課都結束了就。
比較最初14/15/16班的乖孩子們，到上一屆的兩個三班，這兩個班，有肯搭話，有一眼可知渴求高分的，有求趕緊開始講課文的，有願意課間來聊天的⋯⋯2019年來這學校後第一年接手過兩個初二班，此刻⋯⋯頗有回歸感。

教完那一年初二後就到高二，教其他都單元化不再班級時代裡，最後兩個班級制的元培重點班。沒錯，北大附中當年拆班級制的第一年，元培的重點班是硬生生被留下沒能拆成的。這兩年元培，也算首尾呼應了倒。
那兩個班的學生比這兩天的兩個班，個人體感，依舊有點高二 vs 初二。 這還沒說到去國際部初創人文課時帶的那幾屆國際部高一，放到今天，那些學生心智上，已對接這兩年高三了，差不多。

昨天批的那些作業，也⋯⋯挺初二的。

這可以解釋為什麼大學開始高中化，因為高中一直在初中化⋯⋯

十幾年前如果新增國家領導人文章，課堂上，沒有學生會有反應，真沒有。
大家都有自己基礎的判斷。
此刻，是眾生喧嘩。

眾生無錯，學生就更是了。求學之路從來是今日昨日的自己不斷顛覆。

至於錯的是什麼，誰又會成為新的罪人？
天知地知。